Data opracowania: 16 maja 2026 r.
Status tematu: projekt ustawy na etapie prac rządowych, przed wejściem w życie.
Projekt UD381 dotyczący telefonów komórkowych w szkołach przeszedł do kolejnego etapu prac. Dla dyrektorów, organów prowadzących i administracji szkolnej najważniejsze pytanie nie brzmi już wyłącznie: „co wpisać do statutu?”, ale też: „jak zorganizować codzienne odkładanie, przechowywanie i odbieranie urządzeń?”.
Jeżeli projekt zostanie przyjęty w zbliżonym brzmieniu, szkoła będzie musiała połączyć regulację statutową z logistyką. Bez policzenia liczby urządzeń, sposobu oznaczeń, odpowiedzialności za klucze i obsługi wyjątków nawet dobry zapis w statucie może okazać się trudny do wykonania w zwykły dzień szkolny.
W skrócie
- Projekt UD381 jest dalej procedowany: MEN skierowało nową wersję projektu do Stałego Komitetu Rady Ministrów.
- Szkoła może organizować miejsce lub miejsca przechowywania telefonów i innych urządzeń elektronicznych, także w miejscach prowadzenia zajęć.
- Jeżeli szkoła takie miejsca zorganizuje, uczeń ma przestrzegać szczegółowych zasad odkładania i odbierania urządzeń.
- Znaczenie ma status szkoły: projekt inaczej opisuje centralny zakaz dla publicznych szkół podstawowych, a inaczej możliwość regulacji w szkołach ponadpodstawowych i niepublicznych.
- Sama polityka szkolna to za mało. Placówka potrzebuje procesu, oznaczeń, kontroli dostępu, procedury wyjątków i wyposażenia dopasowanego do skali.
Co się wydarzyło?
14 maja 2026 r. Ministerstwo Edukacji Narodowej poinformowało, że po analizie uwag i opinii od około 180 osób i instytucji nowa wersja projektu ustawy UD381 została skierowana pod obrady Stałego Komitetu Rady Ministrów. To nadal etap projektu, a nie obowiązujące prawo.
Według komunikatu MEN projekt przewiduje zakaz korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w publicznych szkołach podstawowych podczas pobytu na terenie szkoły oraz podczas zajęć edukacyjnych organizowanych poza szkołą. Centralny zakaz nie ma obejmować wycieczek szkolnych; warunki korzystania z urządzeń podczas wycieczek mają być określone w statucie.
W szkołach ponadpodstawowych oraz w szkołach niepublicznych projekt zakłada możliwość wprowadzenia zakazu albo określenia innych warunków korzystania z urządzeń w statutach. To oznacza, że organy prowadzące i dyrektorzy nie powinni kopiować jednego wzoru procedury bez sprawdzenia typu placówki.
Ważna zmiana praktyczna dotyczy miejsc przechowywania. Projekt przewiduje możliwość zorganizowania przez szkołę miejsca lub miejsc przechowywania urządzeń, a po ich zorganizowaniu — obowiązek odkładania urządzeń zgodnie ze szczegółowymi zasadami. Projekt wskazuje też na ochronę prywatności ucznia, w szczególności brak dostępu osób nieuprawnionych do zawartości urządzenia.
Planowana data wejścia w życie ustawy to 1 września 2026 r. W projekcie wskazano także termin dostosowania statutów do 31 października 2026 r. Przed wdrożeniem trzeba sprawdzić finalną treść ustawy i dokumentów wykonawczych, jeżeli powstaną.
Kogo to dotyczy?
- Publiczne szkoły podstawowe — przede wszystkim z powodu projektowanego centralnego zakazu i konieczności przełożenia go na organizację dnia szkolnego.
- Szkoły ponadpodstawowe — ponieważ projekt zostawia przestrzeń na statutowe określenie zakazu albo warunków korzystania z urządzeń.
- Szkoły niepubliczne — ponieważ projekt obejmuje je w zakresie statutowych regulacji warunków albo zakazu korzystania z urządzeń.
- Organy prowadzące — bo wdrożenie może wymagać budżetu, standardu wyposażenia, wspólnego OPZ lub zbiorczego zapytania dla kilku placówek.
- Administracja placówek — bo to ona często będzie porządkować oznaczenia, klucze, wydawanie, zwroty, komunikaty i dokumentację.
- Osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo, ochronę danych i organizację pracy — bo telefony są własnością uczniów, mogą zawierać dane osobowe i nie powinny być obsługiwane jak zwykłe materiały szkolne.
Co to oznacza praktycznie?
Zakaz zapisany w statucie nie rozwiązuje jeszcze problemu organizacyjnego. Szkoła musi odpowiedzieć na pytanie, gdzie urządzenie trafia, kto nadzoruje odkładanie, jak wygląda odbiór i co dzieje się, gdy uczeń ma wyjątek zdrowotny albo nauczyciel dopuści użycie urządzenia na lekcji.
Improwizowane pudełko może działać przy kilku telefonach, ale słabo skaluje się do całej szkoły. Pojawia się ryzyko pomyłek, konfliktów przy odbiorze, braku rozdzielenia urządzeń i trudności z wykazaniem, kto miał dostęp do sprzętu. Przy większej liczbie uczniów sensowniejszy staje się depozyt z numerowanymi skrytkami, podziałem na klasy, sale albo strefy oraz jasną procedurą kluczy.
Przed zakupem trzeba policzyć nie tylko liczbę uczniów. Liczy się liczba urządzeń w szczycie, liczba równoległych grup, czas wejścia do szkoły, rotacja sal, liczba nauczycieli odpowiedzialnych za odkładanie oraz miejsce montażu lub ustawienia. Inaczej wygląda rozwiązanie dla małej szkoły, w której wystarczy jedno miejsce centralne, a inaczej dla dużej placówki z kilkoma piętrami, świetlicą, salami specjalistycznymi i różnymi godzinami rozpoczęcia zajęć.
Trzeba też odróżnić depozyt krótkoterminowy od przechowywania szkolnego sprzętu. Telefon ucznia jest urządzeniem osobistym odkładanym na część dnia albo zajęcia. Szkolne tablety i laptopy to zwykle sprzęt ewidencjonowany, który może wymagać ładowania, wydawania zestawów, przypisania do sal i kontroli zwrotu. Łączenie obu procesów w jednym miejscu może utrudnić odpowiedzialność, obieg i prywatność.
Nie należy mylić „odkładania” z nieformalną konfiskatą. Projekt mówi o zasadach odkładania i odbierania urządzeń z miejsc przechowywania. W praktyce szkolnej oznacza to potrzebę opisania procesu, a nie przeglądania zawartości telefonu czy przejmowania sprzętu bez jasnych reguł. Ochrona prywatności powinna być widoczna także w wyposażeniu: rozdzielone skrytki, ograniczony dostęp personelu, czytelna numeracja bez ujawniania danych wrażliwych i procedura obsługi wyjątków.
Pytania kontrolne przed decyzją
- Ile telefonów i innych urządzeń trzeba przyjąć jednocześnie w godzinach szczytu?
- Czy depozyt ma być centralny, przy wejściu, w salach, w pokoju nauczycielskim czy w kilku punktach?
- Czy każda skrytka ma być przypisana uczniowi, klasie, numerowi z listy czy używana rotacyjnie?
- Kto ma dostęp do kluczy lub zamków i jak szkoła udokumentuje odpowiedzialność za dostęp?
- Jak szkoła obsłuży wyjątki zdrowotne, niepełnosprawność, aplikacje monitorujące stan zdrowia i sytuacje nagłe?
- Czy urządzenia szkolne — tablety, laptopy, laptopy przeglądarkowe — mają osobny obieg i miejsce przechowywania?
- Jakie ograniczenia ma przestrzeń: szerokość korytarza, możliwość montażu, nadzór, ewakuacja, dostęp poza lekcjami?
- Czy zakup dotyczy jednej szkoły, kilku placówek czy standardu dla całego organu prowadzącego?
Możliwe kierunki działania
| Sytuacja | Co sprawdzić | Możliwe rozwiązania Metaf | Kiedy wysłać zapytanie |
|---|---|---|---|
| Mała szkoła | Liczba uczniów w największej grupie, jedno miejsce odkładania, nadzór administracji lub nauczyciela | Kalkulator szaf na telefony, szafy na telefony komórkowe | Gdy wiadomo, czy depozyt ma być centralny czy przy salach |
| Duża szkoła | Liczba równoległych klas, piętra, wejścia, czas odkładania i odbioru | Kilka punktów WSS, Konfigurator szkoły, Koszyk | Gdy trzeba porównać wariant minimum i wariant rekomendowany dla wielu stref |
| Szkoła z wysoką rotacją sal | Przemieszczanie uczniów, odpowiedzialność nauczycieli, miejsce w salach i korytarzach | Rozproszone szafy WSS, szafki skrytkowe, podział na sale lub poziomy budynku | Gdy depozyt centralny powoduje kolejki albo ryzyko opóźnień |
| Szkoła z równoległym użyciem tabletów lub laptopów | Liczba urządzeń szkolnych, ładowanie, wydawanie zestawów, przypisanie do sal | Szafy i wózki na laptopy i tablety, dobór szaf na laptopy i tablety | Gdy telefony uczniów i sprzęt szkolny zaczynają mieszać się w jednym procesie |
| Szkoła z wyjątkami zdrowotnymi | Kto wydaje zgodę, jak długo obowiązuje, jak chronić prywatność ucznia | Osobna procedura i oznaczenia bez ujawniania przyczyny wyjątku; dobór skrytek tylko dla urządzeń faktycznie odkładanych | Gdy szkoła potrzebuje wariantu, który nie narusza prywatności i nie utrudnia dostępu do aplikacji zdrowotnych |
Powiązane rozwiązania Metaf
- Szafy na telefony komórkowe — dla szkół, urzędów i obiektów, które chcą uporządkować krótkoterminowy depozyt urządzeń osobistych.
- Szafy ze schowkami i szafki skrytkowe — gdy oprócz telefonów trzeba obsłużyć większe rzeczy osobiste, rotację użytkowników albo przestrzeń wspólną.
- Depozyty metalowe — w praktyce temat warto doprecyzować jako funkcję: liczba urządzeń, wielkość skrytek, sposób zamknięcia, miejsce użycia i tryb zwrotu.
- Szafy i wózki na laptopy i tablety — dla sprzętu szkolnego, który wymaga przechowywania, ładowania, wydawania i ewidencji.
- Kalkulator szaf na telefony — do wstępnego policzenia pojemności depozytu i przygotowania danych do zapytania.
- Konfigurator szkoły — do zebrania potrzeb dotyczących telefonów, laptopów, tabletów, skrytek i dostawy.
- Koszyk — do zapisania wyników narzędzi, modeli, RAL i danych dostawy w jednym zapytaniu.
- Kreator zapytania bez znajomości modeli — gdy szkoła zna problem i skalę, ale nie chce zgadywać symboli produktów.
Checklista dla organizacji
- Sprawdź aktualny etap projektu UD381 i nie opisuj procedury tak, jakby przepisy już obowiązywały.
- Ustal, które placówki obejmuje centralny zakaz, a które będą działały głównie przez regulacje statutowe.
- Przygotuj projekt zmian statutu wraz z zasadami wycieczek, wyjątków i sytuacji nagłych.
- Zdefiniuj proces odkładania: moment, miejsce, osoba nadzorująca, odbiór, zwrot, sytuacje sporne.
- Oddziel depozyt telefonów uczniowskich od przechowywania szkolnych laptopów i tabletów.
- Policz pojemność w szczycie, a nie tylko średnią liczbę uczniów.
- Zdecyduj, czy potrzebne jest jedno miejsce centralne, kilka stref czy rozwiązanie rozproszone po salach.
- Zaplanuj oznaczenia skrytek tak, aby ograniczać pomyłki i nie ujawniać danych wrażliwych.
- Określ dostęp personelu do kluczy, zamków lub innych metod otwierania.
- Sprawdź przestrzeń: korytarze, ściany, możliwość ustawienia, nadzór, dojścia i ryzyko kolejek.
- Przygotuj publicznie zrozumiały regulamin dla uczniów i rodziców.
- Uwzględnij wyjątki zdrowotne, niepełnosprawność, aplikacje medyczne i kontakt w sytuacji nagłej.
- Zbierz dane do RFQ: liczba miejsc, lokalizacje, preferowany RAL, sposób montażu, termin i liczba placówek.
FAQ
Czy szkoła musi mieć szafy na telefony?
Na etapie projektu nie należy pisać, że każda szkoła musi kupić szafy na telefony. Projekt przewiduje możliwość zorganizowania miejsca lub miejsc przechowywania urządzeń. Jeżeli szkoła takie miejsca zorganizuje, pojawia się obowiązek przestrzegania szczegółowych zasad odkładania i odbierania urządzeń. W praktyce szafy lub skrytki mogą być potrzebne tam, gdzie liczba urządzeń i odpowiedzialność za zwrot wykluczają improwizowane rozwiązania.
Czy projekt dotyczy wszystkich szkół w taki sam sposób?
Nie. MEN opisuje centralny zakaz przede wszystkim dla publicznych szkół podstawowych. W szkołach ponadpodstawowych i niepublicznych projekt przewiduje możliwość wprowadzenia zakazu albo określenia innych warunków w statucie. Finalny zakres trzeba sprawdzić po zakończeniu prac legislacyjnych.
Czy telefony można przechowywać w klasie?
Projekt wskazuje, że miejsce lub miejsca przechowywania mogą być organizowane także w miejscach prowadzenia zajęć edukacyjnych. To może oznaczać klasę, ale tylko wtedy, gdy szkoła opisze zasady odkładania, odbierania, nadzoru i ochrony prywatności. Sama obecność pudełka na biurku nie rozwiązuje kwestii odpowiedzialności.
Co z wyjątkami zdrowotnymi?
Projekt przewiduje możliwość zgody dyrektora, gdy uczeń wymaga urządzenia ze względu na chorobę, niepełnosprawność lub inne szczególne potrzeby, w tym aplikację mobilną służącą do monitorowania stanu zdrowia. Procedura powinna ograniczać ujawnianie informacji o przyczynie wyjątku i nie powinna utrudniać uczniowi dostępu do potrzebnego rozwiązania.
Czy można łączyć depozyt telefonów z przechowywaniem tabletów?
Można analizować je w jednym projekcie wyposażenia szkoły, ale operacyjnie są to różne procesy. Telefony uczniowskie są najczęściej depozytem krótkoterminowym rzeczy osobistych. Tablety i laptopy szkolne wymagają zwykle ładowania, wydawania, ewidencji i przypisania do sal albo zestawów. Dlatego warto rozdzielić je w procedurze i w RFQ.
Co podać w zapytaniu RFQ do Metaf?
Podaj liczbę uczniów, liczbę urządzeń w szczycie, planowane lokalizacje depozytu, sposób montażu lub ustawienia, preferowany standard RAL, informację o kilku placówkach, potrzebę rozdzielenia telefonów od tabletów oraz termin wdrożenia. Jeżeli nie znasz symboli modeli, zacznij od kalkulatora lub kreatora zapytania.
Źródła
- Ministerstwo Edukacji Narodowej: Projekt ustawy dotyczący telefonów komórkowych w szkołach wniesiony pod obrady Stałego Komitetu Rady Ministrów — komunikat z 14 maja 2026 r. o projekcie UD381, etapie SKRM, miejscach przechowywania i planowanym wejściu w życie; data dostępu: 16 maja 2026 r.
- Ministerstwo Edukacji Narodowej: Projekt ustawy UD381, etap SKRM — projekt z 13 maja 2026 r.; wykorzystano przepisy dotyczące miejsc przechowywania, wyjątków, dostosowania statutów i daty wejścia w życie; data dostępu: 16 maja 2026 r.
- Ministerstwo Cyfryzacji: Cyfrowa szkoła to miejsce bliższe uczniom – nowoczesny sprzęt trafi do tysięcy szkół — kontekst wzrostu liczby laptopów, tabletów i laptopów przeglądarkowych w szkołach oraz planowanych laboratoriów AI/STEM; data dostępu: 16 maja 2026 r.
Co możesz zrobić teraz?
Zacznij od zasad i skali: policz, ilu uczniów realnie obejmie procedura, w których miejscach urządzenia mają być odkładane i kto będzie odpowiadał za dostęp. Następnie oddziel depozyt telefonów od szkolnych tabletów i laptopów.
Do wstępnego doboru użyj Kalkulatora szaf na telefony albo Konfiguratora szkoły. Wynik możesz zapisać w Koszyku i uzupełnić o liczbę placówek, preferowany RAL, lokalizacje dostawy oraz opis wyjątków organizacyjnych.
Gdy znasz skalę, typ przechowywania i ograniczenia przestrzeni, wyślij zapytanie RFQ do Metaf. Dzięki temu rozmowa zacznie się od realnego procesu w szkole, a nie od zgadywania, ile skrytek powinno wystarczyć.
Nota informacyjna
Materiał ma charakter informacyjny i nie zastępuje analizy prawnej, BHP, PPOŻ ani technicznej. Przed podjęciem decyzji sprawdź aktualne przepisy i wymagania właściwe dla Twojej organizacji.